Posgrado infanto-juvenil en Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC)

PROGRAMA (150 horas)

Inscripción y matricula:

Fecha límite: hasta el 27 de abril.

Requisitos mínimos:Grado en Psicología, Medicina o Psiquiatría, Psicopedagogía, Pedagogía, Magisterio.

Plazas limitadas: 20 (por orden de inscripción y selección)

PREINSCRIPCIÓN I MATRÍCULA: Fotocopia del título, currículum, 1 fotografía, fotocopia DNI.

Presentación:

El POSGRADO ESPECIALISTA INFANTO-JUVENIL EN TERAPIA RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL (TREC) parte de la necesidad de dar una formación intensa especializada en la teoría y práctica de la TREC en la aplicación específica en niños y adolescentes. El núcleo central de la formación se centrará en abordar los aspectos cognitivos y emocionales que intermedian en los procesos psicológicos y de aprendizaje, y en las técnicas de juego y recursos cognitivos, emocionales y conductuales para crear el cambio.

La metodología básica de la formación es esencialmente práctica, con supervisión de casos, clases dinámicas, ejercicios experienciales y trabajo personal. El objetivo es que el estudiante aprenda a conceptualizar, evaluar y tratar un caso clínico en niños y adolescentes desde el enfoque TREC, desarrollar habilidades terapéuticas necesarias y a poner en práctica las técnicas cognitivas, emocionales y conductuales adecuadas para cada problema psicológico dentro del contexto escolar, familiar y personal.

Objetivos:

1- Aprender un modelo de psicoterapia breve, profundo, duradero y eficaz: la Terapia Racional Emotiva Conductual o TREC (fundada por el Dr. Albert Ellis en 1955, pionero de les terapias cognitivo-conductuales). Concretamente:

El modelo ABC de los pensamientos, emociones y conductas, y su aplicación en el contexto escolar, familiar y personal.
Identificar las principales creencias irracionales: exigencias de aprobación, perfección y comodidad.
Conocimiento de técnicas de debatir las creencias irracionales, técnicas experienciales y estrategias conductuales para el cambio que tendrá como consecuencias nuevas emociones y conductas constructivas.

2- Aprender a conceptualizar un caso clínico de niños y adolescentes desde la TREC y la aplicación de técnicas diversas según el caso. Concretamente:

Adquirir habilidades terapéuticas y competencias necesarias
Realizar una primera entrevista: cuestiones éticas y legales
Aplicación de instrumentos de evaluación y elaboración de informes
Conceptualizar casos clínicos: realizando el análisis funcional de la conducta.
Utilizar técnicas de juego cognitivas, emocionales y conductuales.
Integrar a los padres y a la escuela en el trabajo con los niños/adolescentes.
Estrategias de tratamiento de los principales problemas emocionales y conductuales internalizantes (ansiedad, depresión, duelo, perfeccionismo, etc) y externalizantes (ira y problemas de conducta, TDAH, acoso escolar, etc)

3- Fomentar el crecimiento personal como requisito indispensable para el crecimiento profesional.Aplicación de técnicas y conocimientos en uno/a mismo/a y con los demás mediante dinámicas de grupo.

Dirigido a:

Graduados en Psicología, Medicina o Psiquiatría, que estén interesados en aprender un estilo de intervención terapéutica breve, profundo y eficaz en niños y adolescentes.

Lugar, idioma, formato y horario:

Las clases presenciales se harán en el aula de formación situado en el centro TREC Psicología en la calle aragó 186, 3º 1ª, de Barcelona (www.trecpsicologia.com). El idioma de la formación es íntegramente en español/castellano.

Las clases se darán principalmente un fin de semana al mes de 11h a 19h (excepto seminarios especiales), con descansos entre medio. La parte teórica de la clase se dará por la mañana y se podrán ver en directo o visualizarlas en diferido; y la parte práctica de la clase se dará únicamente en directo y no podrá verse en diferido. Los cambios de horarios que pueda haber durante el curso serán previamente notificados al estudiante.

Metodología:

Las clases presenciales se van a dividir en aspectos teóricos y aplicaciones prácticas. La formación está organizada de tal manera que el estudiante obtendrá un aprendizaje gradual y creciente en la aplicación de la TREC en niños y adolescentes. Los objetivos que se pretenden en esta formación son:

Conocer la aplicación de la TREC en niños, padres y en la escuela
Conceptualizar los problemas psicológicos dentro del modelo
Adquirir las herramientas necesarias para la práctica clínica y educativa
Análisis y supervisión de casos

Los aspectos teóricos se centrarán en los fundamentos y conceptos básicos de la teoría y práctica clínica en TREC, así como el tratamiento de cada uno de los problemas psicológicos. Con este ciclo de seminarios se pretende que los estudiantes tengan las herramientas necesarias para poder trabajar con niños y adolescentes en su contexto familiar y escolar. También aprenderán a cómo intervenir con los padres que tengan dificultades en el momento de relacionarse con sus hijos y con los docentes de la escuela. Los problemas que deben enfrentarse los niños a lo largo de todo su proceso de maduración van cambiando, y lo padres y docentes también tienen que enfrentarse a nuevos retos. Por ello, es importante revisar los aspectos más destacados de todas las áreas (personal, familiar y escolar), y ver a las personas implicadas en el mismo, para poder ayudarlos de la manera más completa y efectiva posible.

Las supervisiones prácticas son en formato peer-counseling, y también habrán ejercicios in vivo,supervisión de casos, juegos de rol, práctica y sesiones clínicas con la finalidad de entender mejor el modelo, desarrollar habilidades terapéuticas y aplicar técnicas cognitivas, emotivas y conductuales en el tratamiento de problemas psicológicos internalizantes y externalizantes.

MODULO 1: Introducción teórica-práctica a la TREC – 50 horas

Introducción a la teoría-práctica racional emotivo conductual
El modelo ABC de los problemas emocionales y conductuales.
Conceptualización de las principales emociones y estrategias racional-emotivas para el cambio
Perturbaciones secundarias (metaperturbación)
Técnicas preferenciales: el Debate, la Imaginación Racional Emotiva (IRE) y los ejercicios de ataque a la vergüenza
Estrategias clínicas creativas para el cambio emocional
Prácticas en formato peer-counseling

MODULO 2: Aplicación de la TREC en niños y adolescentes – 100 horas

MODULO 2: Aplicación de la TREC en niños y adolescentes
- Introducción a la teoría y práctica infanto-juvenil
- Pautas para las entrevistas y habilidades terapéuticas necesarias
- Establecer el setting terapéutico: cuestiones legales, periciales y éticas.
- Conceptualizar los casos y análisis funcional de la conducta.
- Instrumentos de evaluación y elaboración de informes.
- Aplicaciones específicas de los principios TREC en niños y adolescentes.
- TREC y su aplicación en trastornos de internalización (I): ansiedad, depresión y autoaceptación, duelo y perfeccionismo.
- TREC y su aplicación en trastornos de externalización (I): ira e intolerancia a la frustración, impulsividad, postergación, bajo rendimiento escolar, déficit de atención y/o hiperactividad (TDAH) y adicciones a las tecnologías
- Estrategias para tratar niños y adolescentes reacios y resistentes
- Errores típicos en la práctica clínica
- Trabajo con los padres, familias y con la escuela
- Evaluación de las dudas de la aplicación de la TREC a otros trastornos de la niñez y adolescencia.
- Terapia familiar racional-emotivo
- Análisis de casos y supervisión individual y grupal
- Videos y demostraciones prácticas

EVALUACIÓN

Las evaluaciones serán continuas durante el curso académico con la realización de pruebas teóricas y prácticas. Se necesitará superar las supervisiones realizados por supervisores acreditados con especialidad infantojuvenil, así como un trabajo final de curso sobre un tema clínico.

Las calificaciones globales serán las notas obtenidas entre las tareas realizadas entre clases y las pruebas finales, dando más importancia al trabajo y rendimiento durante el curso. El mínimo para pasar el curso es una nota de 7,5/10 o 75%. La asistencia y la participación son obligatorias, causa de exclusión será una ausencia injustificada de un 20% de las horas lectivas.

La asistencia y la participación son obligatorias, causa de exclusión será una ausencia injustificada de las horas lectivas.

TITULACIONES Y CERTIFICACIONES

RECONOCIDO POR

Se obtendrá, según el estudiante se haya matriculado y aprobado, una Titulación Propia de Posgrado Especialista infanto-juvenil en Terapia Racional Emotiva Conductual otorgada por el instituto TREC Psicologia.

El instituto TREC Psicologia es acreditado como el único centro oficial de entrenamiento en España por la International Association for Rational Emotive Behavior Therapy (IAREBT).